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C’est quoi l’éducation aux médias?

Cet article est un extrait du texte écrit et publié par Divina Frau Meigs et Bérangère Blondeau, les auteurs du MOOC DIY EMI, juin 2015.

La définition de l’Education aux médias et à l’information s’est construite en plusieurs étapes, autour de différentes déclarations et textes fondateurs.
Ceux-ci posent le socle de base des dispositifs, objectifs et enjeux de l’Education aux Médias dans un premier temps (1982), puis de l’Education aux médias et à l’information dans un deuxième temps (2011).
Ces définitions sont complexes et variées étant donné les enjeux de citoyenneté et de créativité à l’ère numérique. Cela fait partie du débat autour de l’EMI.
Que ceci ne vous empêche pas d’être au clair sur la définition de l’EMI ; vous pourrez en parler aux autres et mettre en place votre projet d’EMI.

LES GRANDS TEXTES :

Déclaration de Grunwald (1982) :

http://www.unesco.org/education/pdf/MEDIA_F.PDF

Education aux médias :
« …une éducation aux médias conçue comme une préparation des citoyens à l’exercice de leurs responsabilités  »
 » L’école et la famille partagent la responsabilité de préparer les jeunes à vivre dans un monde dominé par les images, les mots et les sons. Enfants et adultes doivent être capables de déchiffrer la totalité de ces trois systèmes symboliques, ce qui entraîne un réajustement des priorités éducatives, lequel peut favoriser à son tour une approche intégrée de l’enseignement du langage et de la communication  »

Kit de l’Unesco (2006)
Définition de l’Education aux médias p 181

 » Éducation aux médias. Processus d’enseignement et d’apprentissage qui porte sur une compétence générale, dont l’objet ne se limite pas au texte imprimé mais englobe aussi les autres systèmes symboliques constitués d’images et de sons. Elle a pour objectif de donner à l’apprenant la capacité d’analyser des textes médiatiques (productions écrites, audiovisuelles, numériques…), pour en comprendre la signification et en évaluer les valeurs et la portée. Ce processus de compréhension et d’utilisation se fait de manière active et combine critique et créativité.
Elle permet aux jeunes de construire des interprétations et de formuler des jugements informés lorsqu’ils se trouvent en position de consommateurs de médias. Elle les rend aussi capables de devenir par eux-mêmes des producteurs de médias.  »

Agenda de Paris (2007) :
 » Une conception inclusive de l’éducation aux médias se donne trois objectifs principaux : – permettre l’accès à tous les types de médias, ou ils potentiels de compréhension de la société et de participation à la vie démocratique, – former à l’analyse critique des messages, tant d’information que de divertissement, afin de développer les capacités d’individus autonomes et d’usagers actifs, – favoriser la production, la créativité et l’interactivité dans les différents registres de la communication médiatique.  »
http://owni.fr/files/2011/02/AgendaParisFinal_fr.pdf

Déclaration de Paris (2014) :
 » La déclaration de Paris incite les décideurs et les responsables politiques à se pencher de manière approfondie sur la question de la MIL à l’ère numérique, estimant que les compétences MIL et les compétences en matière de technologie sont complémentaires. L’un ne va donc pas sans l’autre. Les compétences en termes de technologie devraient être transmises dans le contexte d’une éducation aux médias et à l’information. S’il importe de savoir quelle technologie est à la disposition des citoyens, il est encore plus important de se concentrer sur ce qu’ils en font, ou sur la manière dont ils réagissent à l’information, aux médias.  »
http://www.unesco.org/new/fr/communication-and-information/resources/news-and-in-focus-articles/in-focus-articles/2014/paris-declaration-on-media-and-information-literacy-adopted/

Frise d’OWNI sur « 30 ans d’Education aux médias en Europe »
http://app.owni.fr/timeline_medias/

Source: MOOC DIY juin 2015

EMI: des idées à prendre chez nos voisins!

Depuis 2009, la Fondation Evens s’efforce d’accroître l’éducation aux médias en Europe . Elle a initié et soutenu de nombreux projets d’éducation aux médias , a collaboré avec de nombreuses organisations de toute l’Europe , et facilité le réseautage et les occasions d’apprentissage pour tous . La Fondation décerne également un prix biennal Evens pour l’ éducation aux médias .

Après  cinq années de travail dans ce domaine , la lecture de centaines de projets qui visent à accroître les connaissances des médias en Europe , les membres de la fondation ont décidé qu’il était temps de créer une plate-forme pour montrer ces pratiques,  partager leurs découvertes  .

A VOIR ICI