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L’EMI dans les programmes scolaires

Le Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information (CLEMI) met à disposition des enseignants du 1er et du 2nd degrés une grille de lecture qui vise à mettre en évidence pour chaque niveau de la scolarité et pour chaque discipline d’enseignement les entrées possibles pour éduquer les élèves aux médias et à l’information.

Cette grille s’organise autour de cinq axes principaux : ouvertures sur l’éducation aux médias, la lecture de l’image, les médias comme objet d’étude, les médias comme supports pédagogiques, des activités et des compétences.

A VOIR ICI

Les contenus de l’éducation aux médias

A lire sur Savoirs CDI:

« Nous avons choisi de proposer une lecture des contenus possibles en EMI en nous référant à des documents français, belges et canadiens et à partir de la définition des médias que proposent Smedt et Fastrez [28]. Ils s’appuient sur la notion de litteratie [29] pour définir une litteratie médiatique englobant les aspects informationnels, techniques et sociaux, ce qui nous paraît être la seule voie pour penser ce nouvel enseignement. Nous tenterons donc de dégager systématiquement les trois dimensions dans les documents que nous utilisons. »

par Isabelle Tourron, professeur-documentaliste, ESPE – UCB Lyon1,

 

Ma ville et moi

Description du projet :

A Chypre dans une école anglaise, American Academy Nicosia, accueillant de nombreux enfants de différentes nationalités, le projet «My town and ME » est un projet d’éducation aux médias et à l’information transversal impliquant les sujets suivants :  l’EMI, l’anglais, les TICE, le théâtre et l’art.

Depuis 2011-2012, les élèves de 5ème de cette école ont eu l’occasion de créer des blogs. Les premiers ont illustré Chypre médiévale.

En 2012-2013, la ville a été mise en évidence.

Dans les blogs « My town and Me »  » ma ville et moi » les élèves ont publié différents « posts » le long de l’année sur leur blog.

“Ma Ville et l’art », « Ma Ville et moi», «Ma Ville et les personnes « , « Ma Ville et la littérature» étaient entre autres les thèmes abordés. Ils ont exploré leur rapport à leur ville.

La problématique pour ce projet était liée à la vision que les élèves avaient et construisaient de leur ville dans sa totalité.

Voir le projet ici